Másképp – más kép
A jó iskola egyik ismérve, hogy pedagógiai programját változatos eszközökkel valósítja meg. A hagyományos iskolai oktatás mellett ma már – a nemzetközi gyakorlatnak megfelelően – egyre nagyobb teret kap a projektpedagógia hazánkban is. Az oktatás – nevelés e speciális formája azonban általában nem teszi lehetővé, hogy a hagyományos, megszokott 45 perces órákban tanuljanak a diákok. A cél – bizonyos időhatárok között – egy, a tanulócsoportok által közösen elkészített produktum, amelyet az adott intézmény egész közösségének bemutathatnak.
A Hunfalvy tanárai 22 projektet terveztek meg, amelyekre érdeklődési körüknek megfelelően jelentkezhettek diákjaink. A legtöbb program több műveltségterület összekapcsolására kínált lehetőséget, amit az is elősegített, hogy akár egészen más szakterületen jártas tanárok együttesen készítették elő és valósították meg a tanulókkal együtt a megtervezett produktumot. Ha csak a projektek címén nézünk végig, akkor is jól érzékelhető ez a sokszínűség.
Több esetben egyáltalán nem tantárgyakhoz kapcsolható módon jutottak új, értékes információhoz, ill. ami talán ennél is fontosabb, új élményhez tanulóink.
Ezek a különleges napok egybeestek (és egyben összekapcsolódtak) tavaszi nemzeti ünnepünkkel, március 15-ével és a hagyományos Hunfalvy-nappal. Mindkettőre projektpedagógiai módszerekkel készültünk fel, s az ehhez kapcsolódó műsorokat – valamint a Ritmus c. bemutatót – az iskola valamennyi tanulója láthatta.
Mind a tanárok, mind a diákok számára érdekes és értékes tapasztalatok szerzésére nyújtottak lehetőséget a projektnapok. A hagyományosnál kevésbé kötött forma megengedte, hogy mi tanárok a tanórainál jobban belelássunk diákjaink motivációjába, kreatív készségeibe, tanulóinknak pedig lehetősége nyílt arra, hogy az iskola olyan tanáraival is együttműködhessenek, akikkel egyébként – órai keretben – nem találkoznak.
Az elmúlt hét kézzel fogható módon bizonyította be a projektpedagógia létjogosultságát. Jót tett a megszokott rendből egy rövid időre kilépni, másfajta megközelítésben feldolgozni a körülöttünk lévő világ tényeit, a tantárgyi keretekbe nem szorítható témákat.
K.P.E.
